Mates è il progetto che ha portato attività matematiche estive a tutti i bambini e le famiglie, con giochi, giochi e una webapp dedicata al consolidamento delle competenze. Le attività sono state valutate tramite una ricerca di tipo sperimentale. Le attività sono finanziate dal MUR - Ministero dell'Università e della Ricerca, nel Bando PRIN Progetti di Rilevante Interesse Nazionale 2022 (codice progetto: 2022TWCJAS).
Chi siamo
Siamo un gruppo di studiosi che provengono da diversi atenei (cinque sono quelli che ospitano unità di ricerca) e da molte discipline diverse (tra le quali sociologia, scienza della formazione, pedagogia, matematica, psicologia, economia, statistica). Ci accomuna l’idea che sia importante disegnare interventi innovativi nelle scuole basati sulla migliore evidenza disponibile e valutati rigorosamente.
Scopri il gruppo di ricerca
Perchè il tema è rilevante
Si tratta di una questione importante perché sappiamo dalla ricerca internazionale che lo sviluppo di competenze logico-matematiche precoci è importante, sia per il futuro successo scolastico degli studenti sia per contrastare le diseguaglianze educative. Sappiamo anche, grazie ai risultati conseguiti da questo progetto, che l’estate è causa di impoverimento di conoscenze e competenze (learning loss), soprattutto per gli studenti provenienti da gruppi sociali con maggiori difficoltà scolastiche e in contesti più disagiati. E' infine importante sottolineare la rilevanza del learning loss estivo perché è emerso dal progetto che gli insegnanti non danno molta importanza a questa non trascurabile perdita di apprendimento.
Cosa abbiamo fatto e cosa stiamo facendo
Chi sei
Cosa troverai all'interno
Troverai materiali utili per approfondire il progetto, con risorse pratiche e contenuti di supporto.
Resta aggiornato
Iscriviti alla newsletter per ricevere aggiornamenti sul progetto MATES, nuovi materiali e risultati della ricerca.
Progetto di Rilevante Interesse Nazionale - PRIN 2022, Ministero dell’Università e della Ricerca “Coming to terms not only with the pandemic. Mathematics learning loss in primary school: underlying factors and interventions” Codice progetto 2022TWCJAS